La importancia de trabajar la comprensión lectora en la escuela primaria

La importancia de trabajar la comprensión lectora en la escuela primaria es clave. Leer es una habilidad indispensable en la sociedad actual. Sin embargo, cuántas veces nos hemos enfrentado al problema de comprender lo que se lee.

Entender lo que uno lee es esencial para poder aprender cualquier contenido e información. Es la base para ser un buen estudiante. Pero, desgraciadamente, son muchos los niños que no alcanzan este objetivo.

La comprensión lectora es la capacidad para entender aquello que leemos no sólo en un sentido literal sino también la capacidad de hacer inferencias, es decir, poder ir «más allá» del texto, extraer de la lectura una enseñanza, una imagen, algo que podamos aplicar a nuestra vida para mejorarla o, al menos, una idea sobre la que tirar y pensar para crecer intelectual y afectivamente.

Claro que esta habilidad no se adquiere de un momento para el otro sino que debemos ejercitarla tanto en la escuela, como en casa.

Actividades que ayudan a mejorar la comprensión lectora

A continuación voy a sugerirte algunas actividades que se pueden aplicar tanto en casa como en la escuela y que te ayudarán no sólo a mejorar la comprensión lectora sino a activar y desarrollar su capacidad de imaginar.

1- Los adultos leen a los niños

Es importante que, durante la infancia, los padres y docentes tomen el hábito de leerles a los más pequeños. De esta manera, trabajaremos sobre la atención y concentración y, además, una lectura más fluida hará que comprenda mejor la idea de la historia que se está contando.

Una vez finalizada la lectura, se pueden proponer preguntas que apunten a la comprensión lectora literal, es decir, que estén orientadas a lo que se dice específicamente en el texto.

Luego se podrían elaborar preguntas que tengan que ver con la creatividad e imaginación de los niños.

Por ejemplo:

• Si la historia no se llamaría así, ¿qué otro título le pondrías?
• ¿Qué le hubiera pasado al personaje si… (inventar una situación hipotética)
• Pensemos en otro posible final.
• Imaginemos que la historia ocurre en otro escenario y en otro tiempo, ¿Cómo sería?

2- Ordenar la secuencia lógico-temporal

De cada historia que leamos podemos utilizar algunas imágenes que señalen los momentos del relato, imprimirlas y hacer que el niño las ordene según fueron sucediendo. Mientras tanto, puede ir narrando lo que en cada viñeta ocurre.

También podríamos dejar una viñeta libre para que el niño dibuje lo que falta así la historia cobra sentido o bien, darles una viñeta libre pidiéndoles que cambien el final.

3- Asociaciones libres

Esto es, si acabamos de leer un cuento de piratas, debemos tomar palabras o imágenes representativas de la historia.

Por ejemplo: PIRATA – LORO – BARCO – TESORO

En función a ellas, deben crear un párrafo o una oración contando lo que sucede en el relato.

4- El dado de la comprensión lectora

 

 

Esta propuesta consiste en sentar al grupo en ronda luego de haber compartido una lectura y los alumnos van arrojando el dado. A medida que van saliendo las diferentes caras, se van respondiendo las consignas planteadas.

Estas podrían mecharse con preguntas que plantee el docente para completar las respuestas de los chicos.

No solo estarás trabajando la comprensión lectora sino también la oralidad y la comunicación y la escucha entre pares.

 

Descargar Fichas de comprensión lectora

Te dejaré aquí unas fichas para que puedas trabajar la comprensión lectora con los niños. Solo debes hacer click en el botón para descargarlas.

DESCARGAR LAS FICHAS AQUÍ

La comprensión lectora abarca un campo de trabajo mucho más amplio que la lectura; sirve para interpretar y relacionarnos con el mundo. Sirve también para estudiar y poder incorporar nuevos conocimientos.

La comprensión lectora, por tanto, es una capacidad imprescindible no sólo para entender aquello que leemos sino para comunicarnos con los otros, para interpretar las señales y símbolos del mundo que nos rodea y para desarrollar nuestra capacidad cognoscitiva.