¿Por qué es importante que los niños hagan experimentos?

El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del niño para descubrir el entorno que lo rodea y despertar su asombro e interés. La idea no es hacer experiencias para formar científicos expertos sino que la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los niños. Cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan. Esto le permitirá convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la experiencia. Es decir, que a través de estas actividades, los niños son actores del proceso de aprendizaje.

Obviamente, el aprendizaje activo no es algo nuevo pero cada vez se aplica más en los programas escolares.

Beneficios de experimentar en la escuela

•  Gracias a los experimentos, los niños desarrollan más la curiosidad por todo lo que les resulta desconocido y la capacidad de observación.
• Se aproximan a los problemas con más entusiasmo.
• Permite distinguir entre la información valiosa de aquella que no lo es.
•  El proceso de aprendizaje es activo: con más atención, participando, escuchando las ideas de los demás y aplicando el trabajo en equipo.
• Permite ubicar al niño como protagonista de su propio aprendizaje ya que deben buscar información para hallar una explicación que tenga que ver con la física y/o la química
•  Se aprende la importancia de respetar diferentes opiniones y de reflexionar para llegar a conclusiones correctas.
• Experimentar va unido a respetar los procesos vitales de cada cual, a escuchar, a intentar comprender, a ofrecer oportunidades y no a restringirlas, a abrir muchos caminos posibles y no a obligar a seguir alguna senda determinada.
• Al finalizar un experimento, el factor sorpresa, también es ideal para captar la atención de los niños, especialmente de aquellos con edades comprendidas entre los 6 y los 12 años.
• La ciencia en edades tempranas ayuda a desarrollar correctamente el pensamiento crítico y a razonar.

Pasos en la metodología de experimentación en el aula

 

• Observación
• Formulación de una hipótesis
• Experimentación
• Toma de nota (recogida de datos)
• Contraste de hipótesis
• Representación gráfica (esquema, dibujo)
• Conclusiones

 

¿Cómo trabajar las experiencias en el aula?

Todas las experiencias se deben realizar  siempre en un ambiente lúdico y motivador para los alumnos, de manera que logremos que se sientan expectantes de que llegue el momento del experimento.

Antes de iniciar las experiencias

• Es recomendable comenzar con actividades que motiven y despierten el interés de nuestros alumnos como adivinanzas, cuentos, dramatizaciones, canciones…
• Presentación y clasificación de los materiales: en ocasiones estos  sean aportados por los propios  niños. Se les preguntará para qué sirven, si los usan cotidianamente en casa y en qué ocasiones.
• Explicación de la experiencia que se llevará a cabo y planteamiento de una hipótesis: ¿Qué les parece que sucederá?

Dar comienzo al experimento

Para poder comprobar si las hipótesis elaboradas son correctas o no.

Una vez llevado a cabo y viendo  el resultado obtenido en consenso y asamblea se busca la explicación de lo que había  sucedido.

Observación, registro y conclusión

El resultado se plasma  en una hoja de  registro que debe ser elaborada previamente y en la que  figure:

• Nombre del alumno/a,
•  Título del experimento,
• los materiales utilizados
• el procedimiento paso a paso de lo realizado
• Relato de los sucedido

En síntesis…

Los experimentos son importantes ya que permitan a los niños y adolescentes desarrollar en creatividad e iniciativa, agudizar su sentido crítico y darles una mayor significación al aprendizaje de las ciencias naturales. Además de todos los beneficios compartidos anteriormente, la experimentación en el aula está vinculada a una fijación de contenidos a largo plazo sin emplear demasiado esfuerzo memorístico.

Con los juegos de experimentos, los niños descubrirán de manera más eficaz el entorno natural que los rodea: reflexionarán, investigarán, y desarrollarán una gran flexibilidad y apertura mental.